Мотивация в структуре поступка.

Вчинковий подход к толкованию содержания психологических явлений позволяет построить еще одну объяснительную модель мотивации как сложного, синтезированного образования психического мира человека. Исходным в ее построении является понимание поступка как специфического способа действия личности, в котором становится действительной, реальной индивидуальная сущность данной личности. Поступок будто выкристаллизовывает неповторимое содержание "Я" человека и делает его доступным непосредственному наблюдению. Это форма деяния, когда стереотипность, следование устойчивом становятся невозможными, когда содержание деяния предстает в неповторимом, индивидуализированного способе совершения человеком того или иного акта проявления своего отношения к миру или отдельных его элементов. Поступок словно отражает собственно личностное в человеке. Вчинюванню как процесса совершения акта самовыражения личности предшествует постижения им содержания ситуации как такового, что делает необходимым акт самовыражения "Я". Этот акт является результатом развития ситуации деяния: все элементы- ситуации выстраиваются в "иерархизированную модель потенцирования" поступка, когда внешние и внутренние, прямые и косвенные, имеющиеся и скрытые условия данной ситуации вызывают такую активность «Я» человека, направленная на овладение ситуацией, на утверждение своего образа действия в ней, на обеспечение ожидаемых последствий деяния в данной ситуации.

Если характеризовать ситуацию вчинювання с точки зрения "эн-гомисткости" ее элементов, то следует отметить, что сам поступок потенцируется не собственно содержанием ситуативных воздействий, но и их эффективностью, насыщенностью "эмоциональной энергией", силой индивидуальных значений этих воздействий для личности и тому подобное. Таким образом, встает вопрос о побудительную функцию ситуации, приобретает статус "ситуации поступка" только при условии освоения ее "вчинкового содержания" со стороны самой личности. Следовательно, необходимо раскрыть собственное мотивирующую характеристику ситуации, действия в которой побуждает личность к акту самовыражения индивидуальной сущности "Я", к поступку.

В каждой отдельной ситуации деяния человек предстает как индивид, способный к самостоятельному, предметного, целенаправленного совершение соответствующих по содержанию и способам реализации действий. Как отдельный индивид человек наделен способностью непосредственно и косвенно воспринимать "информационный контекст" ситуации и реагировать на него, исходя из "ценностного контекста" ситуации, формирующейся в процессе постижения индивидом содержания данной ситуации. От первичного момента восприятия ситуации индивидом до момента действия-ответы на воспринят содержание происходит развертывание (как правило, во внутреннем плане психологических явлений "Я") "мотивационного контекста" ситуации, а именно - мотивирование индивидом "действенного контекста" ситуации и инициирование собственно поступков действий.

Мотивировка выступает как более или менее длительный процесс активации побудительных сил поведения и действия личности. Происходит актуализация - переход в актуальном состоянии - тех или иных потребностей, влечений, желаний, хотинь, ожиданий личности и т.д., которые соответствуют содержанию данной ситуации и индивидуальной оценке ЕЕ со стороны данной личности (ведь каждый человек по-своему реагирует на каждую из ситуаций поведения, деяния, жизни). Формируется своего рода "активное состояние", или "состояние активации" человека, который на следующем этапе развития ситуации повлечет тот или иной "действенный контекст" данной ситуации, вызывает определенные действия личности. Указанный "состояние активации" и является сложным комплексом побуждений деяния личности в этой ситуации, то есть соответствующей мотивацией деяния.

Таким образом, мотивация выступает как синтезированное образования, основой которого являются природные для человеческого существования побуждения (биологического, социального, нравственного, духовного характера и т.д.). Необходимо различать процессуальные особенности мотивации поведения или действия личности *, иногда мотивацией называют сам процесс мотивирования, когда происходит актуализация тех или иных побуждений, их содержательная интеграция, иерархизация и формирования мотива действия. Однако более распространенной является традиция обозначать понятием "мотивация" сам продукт, результат мотивации поведения или действия - сложный комплекс мотивов, который вследствие овладения индивидом учинковою ситуацией. Мотивация может быть осознанной и неосознанной. Иногда мотивации действий индивида может осуществляться через синтез неосознанных поездов или хотинь и осознанных мотивов. В результате образуются так называемые вторичные мотивы, выступают осознанными побуждениями выше, чем первичные, порядка, и обнаруживают новый, "приобретенный", присвоенный содержание мотивации индивида. Мотив - это осознанная индивидом побуждение его действий и поведения, постигнутая через сопоставление предмета потребности (или поезда, стремления, желания), эмоционального или аффективного содержания переживания этой потребности и ожидаемого результата ее удовлетворения. Основу формирования первичных мотивов составляет, как правило, та или иная потребность индивида, вторичные же мотивы могут иметь в своей основе первичные мотивы и формироваться через синтез их с другими побуждениями деяния конкретного индивида.

Поступок как специфическая форма действия и поведения человека всегда сопровождается "борьбой мотивов", следовательно, процесс мотивирования поступка имеет такие существенные признаки: 1) при мотивации поступка индивид актуализирует "противоположности" побуждений своих действий в сложившейся ситуации, и имеет возможность прогнозировать развитие этих противоположностей - к обострению и взрыва противоречий или сглаживание, гармонизации элементов возможных противоречий; 2) актуализация противоположностей побудительных импульсов может осуществляться индивидом сознательно, подсознательно, неосознанно и т.д., соответственно в каждом из этих случаев процесс актуализации и последовательность развертывания поступков ситуации и действия будет специфические признаки; 3) в соответствии осуществляться и процесс принятия решения индивидом и выбор "ведущего мотива» (или комплекса мотивов), которые обусловят содержание и характер его действий на следующем этапе развертывания поступка.

Борьба мотивов выявляет ориентации индивида в выборе тех или иных побудительных импульсов, уровень его готовности к осуществлению целенаправленных и утверждающих его собственное "Я" действий, склонность к тому или иному типу мотивации поступка. Так, можно говорить о импульсивное или умеренное мотивации, эмоциональное (аффективное), рационализированное или интуитивное мотивировки поступков активности индивида. Результаты противостояния мотивов и осознание индивидуального значения этого противостояния оказываются в принятии решения индивидом по всех элементов ситуации поступка (внешних и внутренних, действительных и возможных непосредственных и опосредованных т.п.). Именно момент принятия решения и его содержательный выражение (характер и цель следующего деяния) становятся собственно динамическим импульсом дальнейшего развития ситуации поступка.

В процессе онтогенеза существенно меняются характер и последовательность мотивации поступков действий индивида. На начальных этапах оно осуществляется по принципу "уторування путей", то есть каждая поступков ситуация требует последовательного и постепенного развертывания каждой отдельной ситуации, а "энергоемкость" ситуации определяется прежде всего признаками "неизвестного" и "неосвоенного" относительно элементов данной ситуации. На более поздних этапах онтогенеза на первый план выходит именно "содержание" учинковои ситуации, а способ реагирования на него избирается индивидом уже с учетом индивидуального опыта мотивации и принятия решения.

Итак, в онтогенезе происходит формирование опыта развертывания "мотивационного контекста" ситуации поступка. Процесс мотивации поступков действий, построение мотивов и образования конкретной мотивации действия и поведения приобретают свойственных конкретному индивиду признаков содержательного, структурного, процессуального, аффективного и т.д. характера. Через закрепление одних признаков, отвержение других, при условии активного, творческого привнесения новых элементов в процесс осуществления индивидом мотивированного действия, происходит процесс формирования индивидуального опыта создания мотивации (в узком плане) и осуществления вчинкового действия (в широком плане) индивида. Содержание данного опыта всегда конкретный, присущий отдельному индивиду, а потому имеет существенные признаки неповторимого "Я" человека.

Опыт мотивации становится основой для формирования более сложных личностных образований - опыта создания ценностей, значений, смыслов своего поведения, действия, жизни. О психологическом содержание данных явлений идти речь ниже. Теперь существенным является рассмотрение основных типов мотивации действия человека в соответствии с основными форм деятельности, которые насыщают каждый акт учинювання конкретным содержанием. Существуют различные подходы к классификации форм деятельности человека, у нас будет представлен содержательный анализ мотивации:

1) феноменологического создания идеи (или подвижничества)

2) теоретического воспроизведения мира в знании;

3) специализированного умения;

4) художественного воспроизведения мира;

5) исследовательской деятельности.

В целом представлена пояснительная модель мотивации может быть отнесена к "процессуальных моделей", которые направлены на выявление причин, целей и механизмов поведения и действия человека. Процессуальные объяснительные модели мотивации ориентированы на объяснение закономерностей сочетание различных составляющих ситуации мотивации, что приводит к принятию решения и совершения действия, соответствующей ситуации. К этому типу моделей относят "поведенческие модель" Дж.Мак-Грота, "расширенную модель мотивации" Х.Хекхаузена, теорию мотивации Клевин и др. В отличие от процессуальных моделей, "модели содержания" мотивации нацелены на решение вопроса о типе потребностей, которые мотивируют действия индивида в той или иной ситуации, или вопрос о том, на основе каких целей он действует, отдавая предпочтение одним и отвергая другие. Сочетание указанных моделей возможно в контексте синтезирующего, "динамического подхода" к построению теорий мотивации, в которых поведение и действия индивида должны рассматриваться как сложный, распространенный во времени его индивидуальной истории, процесс приобретения индивидуально-неповторимого опыта мотивации разноплановой активности в мире: познавательной, преобразующей , нравственной, духовной и тому подобное.

 
< Пред   СОДЕРЖАНИЕ   След >