ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ поступки

Общий цикл психологического исследования предполагает необходимость поступательного осуществления теоретического и эмпирического исследования выбранного предмета познания. Процесс теоретического исследования (или теоретизации) позволяет построить определенную объяснительную модель изучаемого явления, выявить закономерности его существования и развития, вести возможность преобразующих психологических воздействий по его сущностных признаков. Процесс эмпирического исследования направлен на непосредственное подтверждение теоретических представлений о сущности предмета познания, апробацию средств преобразующей взаимодействия с ним, на определение перспективных и эффективных техник формирующих психологических воздействий на существование изучаемого явления. Психологическое исследование поступка предусматривает воссоздание каждого из указанных познавательных актов и имеет при этом некоторые специфические особенности, обусловленные природой поступка как сложного синтезированного явления.

В процессе теоретического исследования поступка можно выделить два самостоятельных типа теоретизации его сущности: речь идет о теорем-ции общую и Теоретизация прикладную. Общая теоретизация поступка направлена на определение природы поступка, его сущностных признаков, субстанциальных характеристик, специфики реальных проявлений и тому подобное. Таким образом, в каждом конкретном психологическом исследовании поступка происходит обобщение уже накопленного опыта научного толкования его психологической сущности, а также опыта толкования сущностных признаков поступка в смежных областях научного знания: философии, культурологии, историософии и тому подобное. Также исследователь пытается дать определенную интерпретационную модель сущности поступка, его феноменологической, культурно-исторического и собственно психологической структуры, синтезирует определенный научный опыт, а также отражает авторскую позицию исследователя в осуществляемом познавательном цикле.

Прикладная теоретизация поступка связывается, как правило, с необходимостью теоретического исследования конкретных прикладных проблем, где поступок предстает в реально-действительной форме проявлений своей сущности. При этом теоретизуються определенные реально-практические характеристики поступка, отдельные его составляющие, классификационные и типологические признаки и тому подобное. Объяснительные модели, которые при этом выстраивает исследователь, направленные на воспроизведение закономерностей и механизмов развертывания, выявления и продуктивного осуществления составляющих поступка, его содержательных и процессуальных элементов; условий динамичного свершения поступка; причин но- Наэль ид ных связей которую структуре поступка, так и в совокупности внешних детерминант и тому подобное.

В результате общей и прикладной теоретизации поступка - как в отдельном психологическом исследовании, так и в совокупности исследовательских циклов - постепенно складывается возможность построить определенное обобщенное научное знание о поступке - так называемую психологию поступка, подает психологическое видение и объяснение его сущности. Построена научная теория может получить статус специальной или общей объяснительной модели в зависимости от того, какого уровня обобщения и степени целостности приобретают представленные в ней определение сущности предмета познания, или освещены сущностные закономерности существования исследуемого явления, или изобретены эффективные механизмы психологического воздействия и реально-практического преобразования действительных признаков данного явления.

В психологии поступка, как в любой сфере научного познания, всегда актуальной встает проблема предмета познавательно-преобразующих действий исследователя. В решении этой проблемы преодолевается противоречие между онтологическим и гносеологическим контекстами научного познания, в данном случае - психологического познания. В процессе психологического исследования поступка всегда присутствует своеобразная диалектика предмета познания: если на этапе общей теоретизации поступок предстает как сложное багатозмистове явление, синтезированное по своей природе, которое должно рассматриваться в контексте определенной степени абстрагированном от реальности индивидуальной жизни личности, то на этапе прикладной теоретизации конкретные бытии признаки поступков активности индивида возникают первичными, и именно они определяют собственно исследовательский контекст познавательно-преобразующих действий психолога. Выяснение общих характеристик природы поступка как такового, безусловно, является необходимым этапом теоретизации в психологическом исследовании поступка, однако специфика психологического исследования (в отличие от философского, культурологического и т.д.) определяется "непосредственной отнесенностью" к субъекту поступка, к конкретному носителю поступков активности - отдельной личности.

Итак, в психологическом исследовании поступка следует учитывать принципы прикладной теоретизации его сущности: I) принцип поступательного воспроизведения диалектических видоизменений предмета познания в средствах его теоретизации и эмпирического познания; 2) принцип многоуровневого анализа сущностных признаков учинковои активности субъекта (Речь идет о поступательное осуществление различных, сущностных для природы поступка, уровней его анализа - анализа главных противоречий поступка, анализа исторического и онтогенетического смещение акцентов в структуре поступка, анализа духовных уровней поступка, анализа возможного и действительного, необходимого и достаточного в учинковому деянии, анализа трансцендентной сущности поступка) 3) принцип методической целостности исследования поступка, ведь каждый элемент аналитических познавательных действий требует применения адекватных средств (приемов, методов, методик, техник) теоретического и эмпирического познания. Центральным в психологическом исследовании поступка и определении его теоретических основ является рассмотрение сущностных уровней анализа вчинкового деяния личности.

 
< Пред   СОДЕРЖАНИЕ   След >