Введение

Актуальность исследования определяется с одной стороны значимостью семьи в современном обществе, как главного института социализации личности, который дает человеку разностороннее познание окружающей действительности, транслирует нравственные, эстетические, духовные ценности и традиции, с другой стороны - анализ современного общества и современной семьи показывает, что родители не всегда знают, могут и умеют создать приемлемые условия для комфортной социализации ребёнка, что приводит к различным социальным проблемам.

Перемены, происходящие в современном обществе, в области экономики, культуры, образования, глубоко затронули духовную сферу общества. Происходит сложный противоречивый процесс переоценки и переосмысления социальных ценностей, который ставит молодое поколение в затруднительное положение перед выбором старых или новых ценностей. По определению А.В. Мудрика, «семья - это основанная на браке или кровном родстве малая группа, члены которой связаны общностью быта, взаимной моральной ответственностью и взаимопомощью, в ней вырабатываются совокупность норм, санкций и образов поведения, регламентирующих взаимодействие между супругами, родителями и детьми, детьми между собой» (36). Семья является сплоченной и стабильной ячейкой общества. В ней закладываются те семейные ценности, без которых нет стабильного развития семьи и благополучия каждого её члена. Как родителям сохранить и передать подрастающему поколению все хорошее и нужное, что есть в семье, какими эффективными способами передачи своих желаний ребёнку они могут руководствоваться в формировании свободной развивающейся7 личности? Ответ на этот вопрос и лег в основу нашего исследования, где мы предлагаем программу «Организация семейных форм работы в дополнительном образовании».

Проблемами семьи, воспитания в семье, детско-родительскими отношениями занимались многие педагоги и психологии: Лесгафт П.Ф. (семейное воспитание ребенка и его значение), Дружинин В.Н. (психология семьи), Дубровина И.В. (психолого-педагогические проблемы воспитания детей в семье и подготовка молодежи к семейной жизни), Ковалев С.В. (психология современной семьи), Гурко Т.А. (трансформация института современной семьи), Дементьева И. Ф. (российская семья: проблемы воспитания), Антонов А. Н. (системное представление семьи как объекта исследований), Безлепкина Л.Ф. (семья в социуме: стратегия жизнедеятельности), Хоменко И.А. (философско-психологические модели взаимодействия детей и родителей), Бенин В.Л. (педагогическая культура семьи), Гребенников И.В. (воспитательный климат семьи), Лановой И.П. (воспитательный потенциал семьи и социализации детей), Куликова И.В. (семейная педагогика и домашнее воспитание), Сатир В. (как строить себя и свою семью), Ю.Б. Гиппенрейтер (как общаться с ребёнком) и др.

Семейное воспитание - это одна из форм воспитания подрастающего поколения в обществе, сочетающая целенаправленные действия родителей с объективным влиянием жизнедеятельности семьи. Роль семьи в обществе, несравнима ни с какими другими социальными институтами. Институт семьи главнейший механизм человеческого развития. Для полноценного формирования и развития личности необходимо активное взаимодействие всех институтов современного общества. Родители, являясь самыми главными людьми в жизни своих детей, напрямую влияют на формирование желаний и целей у ребёнка, на выбираемый им род занятий.

Так, в Законе «Об образовании» записано, что родители являются первыми педагогами. Они обязаны заложить основы физического, нравственного и интеллектуального развития личности ребенка.

Образовательные учреждения, привлекая родителей к сотрудничеству, консультируя их по вопросам воспитания детей, оказывая помощь и содействие в проблемных ситуациях, способствуют созданию благоприятных факторов для социализации и полноценного развития ребёнка.

Многие проблемы, возникающие, в воспитании детей связаны с низким уровнем психолого-педагогической культуры родителей, которая проявляется в безответственном отношении своих воспитательных функций, отсутствием культуры общения, в неготовности и нежелании меняться самим. образование семья общество воспитание

Актуальность проблемы обусловила тему выпускной квалификационной работы: «Проблемы семьи: трансляция родительских желаний ребёнку».

Объект исследования: семейное воспитание.

Предмет исследования: дети младшего школьного возраста.

Проблема исследования: как семейное воспитание влияет на развитие личности младшего школьника?

Решение проблемы составляет цель исследования.

Задачи исследования:

1. Рассмотреть проблемы семьи в современном обществе.

2. Показать роль трансляция родительских желаний ребенку и ее влияние на воспитание.

3. Рассмотреть функции дополнительного образования как координатора совместной деятельности ребенка и родителей.

4. Провести экспериментальную работу по выявлению влияния семейного воспитания на формирование личности младшего школьника.

5. Проанализировать семейные формы работы в дополнительном образовании

Структура выпускной квалификационной работы: работа состоит из введения, 2 глав, заключения, списка литературы.