Литература - Содержание и приемы работы по формированию пространственных представлений детей старшего дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья
Полная версия

Главная arrow Психология arrow Содержание и приемы работы по формированию пространственных представлений детей старшего дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья

  • Увеличить шрифт
  • Уменьшить шрифт


<<   СОДЕРЖАНИЕ

Литература

1. Азарян, Р.Н. Урок физкультуры как важное средство воспитания пространственных и личностных качеств у слепых и слабовидящих школьников // Дефектология. - 1984. - № 6. - С.53-59.

2. Ананьев, Б.Г., Рыбалко, Е.Ф. Особенности восприятия пространства у детей. - М., 1964. - 304 с.

3. Арапова - Пискарева, Н.А. Формирование элементарных математических представлений в детском саду. Программа и методические рекомендации. - М.: Мозаика - Синтез, 2006. - 96 с.

4. Бабенкова, Р.Д., Юровский, С.Ю. Пространственная организация движений учащихся вспомогательной школы / Дефектология. 1971. № 3. С. 30-34.

5. Белошистая, А.В. Формирование и развитие математических способностей дошкольников. - М.: Владос, 2004. - 400 с.

6. Белякова, О.Г. Развитие ориентировки в пространстве на занятиях по физической культуре М.: МГППУ, 2006. - 320 с.

7. Бушурова, В.В. О первоначальном формировании функциональной ассиметрии рук в связи с дифференцировкой направлений пространства // Известия АПН РСФСР.- 1956.- Вып. 86. - С. 37-46.

8. Венгер, Л.А. Развитие способности к наглядно- пространственному моделированию. // Дошкольное воспитание. - 1982. - № 9.

9. Власова, Т.А. О влиянии нарушений слуха на развитие ребенка. - М., 1984.- 132 с.

10. Вовчик-Блакитная, М.В. Развитие пространственного различения в дошкольном возрасте / Проблемы восприятия пространства и пространственных представлений. М.: Изд-во АПН РСФСР, 1961. - С. 78-83.

11. Вопросы обучения и воспитания слепых и слабовидящих: Сб. науч. трудов / Под ред. А.Г. Литвака. - Л., 1981. - 122 с.

12. Воспитание и обучение слабослышащих детей дошкольного возраста [Текст]: программы для специальных дошкольных учреждений / Л.П. Носкова, Л.А. Головчиц, Н.Д. Шматко и др. - М.: Просвещение, 1991. - 156 с.

13. Говорова, Р.И. Развитие схематизированных пространственных представлений у детей дошкольного возраста: Автореф. Канд. дисс. М. 1975. 19 с.

14. Говорова, Р.И., Дьяченко, О.М. Формирование пространственной ориентировки у детей / Дошкольное воспитание. 1975. № 9. - С. 55-58.

15. Головчиц, Л.А. Дошкольная сурдопедагогика. - М.: Гуманит.изд.центр Владос, 2010. - 304 с.

16. Дефектология. Словарь-справочник / Авт.-сост. С. С. Степанов. Под ред. Б. П. Пузанова. -- М., 2005.

17. Дружинина, Л.А. Занятия по развитию ориентировки в пространстве у дошкольников с нарушениями зрения. Методические рекомендации/ Л.А. Ружиина - Челябинск: АЛИМ, изд-во Марины Волковой, 2011. - с.206.

18. Дунаева, З.М. Особенности пространственных представлений у детей с ЗПР и методы их коррекции: Автореф. канд. дисс. М. 1980. 22 с.

19. Евмененко, Е.В. Психология лиц с нарушениями зрения / Е.В. Евмененко, А.В. Трущелева. - Ставрополь, 2008. - 220 с.

20. Ермаков, В.П., Якунин, Г.А. Основы тифлопедагогики: Развитие, обучение и воспитание детей с нарушениями зрения. - М.: ВЛАДОС, 2000. - 240 с.

21. Журавлёв, В.Ю. Развитие ориентировки в пространстве дошкольника. М., Просвещение, 1991. - 235 с.

22. Зайцева, Е.И. Изучение особенностей пространственных представлений у детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития / Е.И. Зайцев // Теория и практика образования в

современном мире: материалы междунар. заоч. науч. конф. - СПб.:Реноме, 2012. - С.264-266.

23. Калижнюк, Э.С. Методические рекомендации по исследованию зрительно - пространственного восприятия у детей с церебральными параличами. - М.,1976. - 18 с.

24. Капустина, Г.М. Формирование элементарных математических знаний и представлений у детей дошкольного возраста // Дефектология. - 1998. - № 2. - С. 22- 29.

25. Каразану, В.И. Ориентирование в пространстве // Теория и методика развития элементарных математических представлений у дошкольников: Хрестоматия в 6 частях. Ч. IV-VI.- СПб., 1994.

26. Катаева, А.А. Дидактические игры в обучении дошкольников с отклонениями в развитии. М.: Владос, 2001.

27. Катаева, А.А. Сенсорное развитие и сенсорное воспитание аномальных детей дошкольного возраста (глухих, слабослышащих и умственно отсталых) [Текст] : автореф. дис. докт. психол. наук.: 19.00.10 / Александра Абрамовна Катаева. - М., 1977. - 32 с.

28. Катаева, А.А., Стребелева, Е.А. Дидактические игры в обучение дошкольников с отклонениями в развитии, М., ВЛАДОС, 2001г.

29. Ковалец, И.В. Формирование у дошкольников пространственных представлений. - М.: ВЛАДОС, 2007. - 72 с.

30. Козлова, В.А. Пространство - время. - М.: Школьная Пресса, 2002. - 112 с.

31. Колодная, А.Я. Развитие дифференцировки направлений "правого" и "левого" у детей дошкольного возраста / Известия АПН РСФСР. Вып. 53. М. 1954. С. 183-201.

32. Кручинин, В.А. Формирование пространственной ориентировки у детей с нарушениями зрения в процессе школьного обучения. - СПб., 1991.

33. Крушельницкая, О.И., Третьякова, А.Н. Вправо - влево, вверх - вниз. Развитие пространственного восприятия у детей 6 -7 лет. М., Творческий центр «Сфера», 2004г. - 81 с.

34. Кукушкина, О.И. Особенности формирования пространственных представлений у глухих учащихся младших классов // Дефектология, 1988,

№6.

35. Кукушкина, О.И. Развитие пространственных представлений у глухих школьников. Л.: ВОГ, 1989. - 42 с.

36. Лаврентьева, Т.В. Формирование способности к наглядному пространственному моделированию // Дошкольное воспитание. - 1983. - № 7.

- С. 35-38.

37. Левченко, И.Ю., Кузнецова, Г.В. Основные принципы и методы коррекционно - педагогической работы с детьми, страдающими детским церебральным параличом. В кн.: Медико - социальная реабилитация больных и инвалидов вследствие ДЦП./ Под ред.К.А. Семеновой.- М.: ЦНИИТЭТИН, 1991. - С.97-119.

38. Леушина, Л.А. Формирование элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста. - М.: Академия, 2004. - 367 с.

39. Люблинская, A.A. Особенности освоения пространства детьми дошкольного возраста / Известия АПН РСФСР. Вып. 86. M., 1956. - С. 47-62.

40. Мастюкова, Е.М. Физическое воспитание детей с церебральным параличом: младенческий, ранний и дошкольный возраст. М.: Просвещение, 1991. - 159 с.

41. Методические рекомендации по коррекции затруднений формирования пространственно - временных представлений у детей с церебральным параличом. Составитель Н.В.Симонова. - К.,1982. - 25 с.

42. Михайлова, З.А. Занимательные игры и упражнения математического содержания в самостоятельной детской деятельности - Дошкольное воспитание 2002 №8 С. 26 - 29.

43. Моргачёва, И.Н. Ребёнок в пространстве [Текст]: методическое пособие / И.Н. Моргачёва. - Санкт-Петербург: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2009. - 212 с.

44. Мусейибова, Т.А. Формирование некоторых пространственных ориентаций// Дошкольное вопитание.-1987.-№4 - С.35-38.

45. Мусейибова, Т.А. Генезис отражения пространства и пространственных ориентаций у детей дошкольного возраста. // Теория и методика развития элементарных математических представлений у дошкольников: Хрестоматия в 6 частях. Ч. IV-VI.- СПб., 2003. - 1096 с.

46. Мусейибова, Т.А. Формирование некоторых пространственных ориентаций. // Теория и методика развития элементарных математических представлений у дошкольников: Хрестоматия в 6 частях. Ч. IV-VI. - СПб., 1994. - 235 с.

47. Мусейибова, Т.А. О содержании и системе работы по развитию пространственных дифференцировок у дошкольников / Дошкольное воспитание. 1973. №9. С. 39-43.

48. Мусейибова, Т.А. Ориентировка в пространстве / Дошкольное воспитание. 1988. №8. С. 17-25.

49. Мусихина, С.А. Фоpмиpование пpостpанственных пpедставлений у дошкольников с оpганическим поpажением ЦНС посpедством дидактических игp [Текст] / С. А. Мусихина, Е. В. Самаpина // Актуальные вопросы современной педагогики: материалы V междунар. науч. конф. (г. Уфа, май 2014 г.). -- Уфа: Лето, 2014.

50. Нагаева, Т.И. Нарушения зрения у дошкольников: развитие пространственной ориентировки / Т. И. Нагаева. -Ростов н/Д: Феникс, 2008. - 93 с.

51. Носкова, Л.П., Головчиц, Л.А. Методика развития речи дошкольников с нарушениями слуха. - М.: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2004. - 344с.

52. Носкова, Л.П., Головчиц, Л.А., Шматко, Н.Д. Программы для специальных дошкольных учреждений: Воспитание и обучение глухих детей дошкольного возраста. - М., 1991.

53. Обухова, Т.И. Влияние нарушения слуха на психическое развитие ребенка // Дошкольное воспитание аномальных детей / Под ред. Л.П. Носковой. - М, 1993. - 224 с.

54. От рождения до школы. Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования / Под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. -- М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014. -- 333 с.

55. Павлова, Т.А. Развитие пространственного ориентирования у дошкольников и младших школьников, М., Школьная пресса, 2004г. - 64 с.

56. Пепик, Л.А. Использование моделирования в формировании ориентировки в пространстве у дошкольников с отставанием в умственном развитии / Л.А. Пепик. -- Череповец, 2010. -- 149 с.

57. Подготовка к школе детей с задержкой психического развития. Книга 1 / Под общей ред. С.Г. Шевченко. -- М.: Школьная Пресса, 2003. -- 96 с. («Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. Библиотека журнала». Вып. 12).

58. Подколзина, Е. Н. Особенности пространственной ориентировки дошкольников с нарушением зрения // Дефектология. -- 2009. -- №5.

59. Подколзина, Е.Е. Обучение дошкольников с косоглазием и амблиопией применению схем в процессе зрительно-пространственной ориентировки / Дефектология. 1994. № 3. С. 74-77.

60. Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений 4 вида (для детей с нарушениями зрения). Программы детского сада. Коррекционная работа в детском саду/ Под ред. Л.И. Плаксиной. - М.:

«Экзамен», 2003. - 256 с.

61. Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений IV вида (для детей с нарушением зрения). Программы детского

сада. Коррекционная работа в детском саду / Под ред. Л.И. Плаксивой. -- М.: Издательство «Экзамен», 2003. -- 173 с.

62. Психологический словарь / Под ред. В.П. Зинченко, Б.Г. Мещерякова. -- М., 2003. - 672 с.

63. Психологическое изучение и некоторые виды коррекции недоразвития пространственной функции у детей с задержкой психического развития // Проблемы диагностики задержки психического развития/ Под.ред. З.М.Дунаева - М.: Педагогика, 1985.

64. Развитие пространственных функций у детей с церебральным параличом с помощью компьютерных и настольных игр // Школа здоровья. - 2004. - №4.- С 30-38.

65. Речицкая, Е.Г., Пархалина, Е.В. Готовность слабослышащих детей дошкольного возраста к обучению в школе. - М.: ВЛАДОС, 2000. - 192с.

66. Семаго, Н.Я. Методика формирования пространственных представлений у детей школьного и дошкольного возраста: практ. пособие / Н.Я. Семаго. - М: Айрис - Пресс, 2007. - 112 с.

67. Семаго, Н.Я., Семаго, М.М. Диагностика пространственных представлений ребенка // Школьный психолог. -2000. - №35, №36

68. Семаго, Н.Я., Семаго, М.М. Пространственные представления ребенка.// Школьный психолог. - 2000. - №34

69. Семенович, А.В., Умрихин, С.О. Пространственные представления при отклоняющемся развитие. М., 1998. - 50с.

70. Симонова, Н.В. Формирование пространственно-временных представлений у детей с церебральным параличом / Дефектология. 1981, № 4. С. 82-87.

71. Степанова, Г.В. Занятия по математике для детей 5-6 лет с трудностями в обучении [Текст]: методическое пособие/ Г.В. Степанова. - М.: ТЦ Сфера, 2010. - 128 с.

72. Столяр А.А., Формирование элементарных математических представлений у дошкольников. - М.: Просвещение, 2000. - 400 с.

73. Сунцова, А., Курдюкова С. "Учимся ориентироваться в пространстве" рабочая тетрадь. СПб: Питер, 2008. - 48 с.: ил. (Серия "Детскому психологу").

74. Сурдопедагогика: учебник для студ. высш. пед. учеб.; под ред. Е.Г. Речицкой. -- М.: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2004. -- 655 с.

75. Теории и технологии математического развития детей дошкольного возраста. Хрестоматия/Сост. З.А. Михайлова, Р.Л. Непомнящая, М.Н. Полякова. - М.: Центр педагогического образования, 2008.

76. Тигранова, Л.И. Развитие мышления слабослышащих детей: дис. докт. психол. наук: 19.00.10 / Людмила Иосифовна Тигранова. - М., 1985. - 280 с.

77. Титова, О.В. К проблеме формирования пространственных представлений у детей с ДЦП // Коррекционная педагогика. 2005. - №2. - 47- 52 с.

78. Титова, О.В. Справа - слева. Формирование пространственных представлений у детей с ДЦП. - М.: «ГНОМ и Д», 2004. - 56 с.

 
Перейти к загрузке файла
<<   СОДЕРЖАНИЕ