Заключение - Использование рисуночных тестов как средство преодоления страхов у дошкольников с нарушением зрения
Полная версия

Главная arrow Психология arrow Использование рисуночных тестов как средство преодоления страхов у дошкольников с нарушением зрения

  • Увеличить шрифт
  • Уменьшить шрифт


<<   СОДЕРЖАНИЕ   >>

Заключение

Теоретический анализ психолого-педагогической литературы позволил сделать вывод о том, что детские страхи - это одно из эмоциональных состояний детей, которые оказывают неизгладимый отпечаток на формирование эмоциональной сферы ребенка в будущем.

В первой главе выпускной квалификационной работы нами было рассмотрено теоретическое обоснование темы исследования. Из проведенного анализа литературы сделали вывод о том, что изучением феномена страха занимались такие зарубежные и отечественные исследователи, как Д. Боулби, Черсворт, Грэй, Томкинс, Рейнгольд, А.Рейбер, З. Фрейд, А. И. Захаров, Е.Г. Макарова, Спиваковская А.С., Панфилова М. А., Овчарова Р.В., Неймер Ю.А., Петровский А.В., Ярошевский М.Г.

Страхи в дошкольном возрасте имеют свои отличия, а именно: страхи детей подвергаются психологическому воздействию, поскольку в основном обусловлены эмоциями и носят преходящий характер. Также для дошкольного возраста характерна возрастная динамика проявления страха: дети 1-2 лет боятся незнакомых людей и животных, в 2-3 года дети начинают бояться высоты, глубины, большого пространства, тёмного времени суток (вечером, очень поздно, ночью). В 3-4 года приходит страх последствий своих собственных поступков, и, как следствие, страх наказания. Пятилетний ребенок начинает бояться смерти не только своей, но и своих близких. Ребенок 6-7 лет начинает бояться ночных кошмаров, страшных героев сказок и мультфильмов, продолжает боятся темноты и одиночества. Причинами детских страхов являются: экстремальное событие, реально произошедшее с ребенком, особенности характера, провоцирующие развитие страхов; запугивающее или тревожное воспитание; удивление перед миром или гипертрофированная фантазия; страхи как часть другого, более серьезного расстройства.

Вторая глава нашего исследования была посвящена выбору методов и методик исследования, определили этапы исследования и возрастную группу детей. В качестве испытуемых выступили дети старшего дошкольного возраста с нарушением зрения.

В данной главе была исследована и проанализирована специфика проявления страхов у детей дошкольного возраста с нарушением зрения. В результате анализа полученных данных мы выявили, что дети старшего дошкольного возраста испытывают страх перед одиночеством, возможностью смерти себя и близких, страх страшных сказочных персонажей и героев мультфильмов, страх темноты, страх ночных кошмаров. В это же главе мы предложили коррекционную программу по преодолению детских страхов. Также нами разработаны рекомендации для воспитателей по преодолению детских страхов.

Таким образом, полученные данные свидетельствовали о том, что задачи исследования реализованы, цель достигнута.

На основании полученных данных были даны выводы:

• Анализ литературы по проблеме развития детских страхов позволил констатировать, что страх - это одно из проявлений эмоций, которое в наибольшей степени проявляется в детском возрасте.

• Были выявлены факторы, которые обуславливают развитие детских страхов: зарубежными и отечественными авторами выделяются такие, как экстремальное событие, реально произошедшее с ребенком; особенности характера, провоцирующие развитие страхов; запугивающее воспитание; тревожное воспитание; удивление перед миром или гипертрофированная фантазия; страхи как часть другого, более серьезного расстройства.

• В дошкольном детстве страх можно определить как эмоционально насыщенное чувство беспокойства ребенка, возникающее в ответ на реальную или воображаемую угрозу для его жизни и благополучия. Многочисленные исследования подтвердили, что в дошкольном возрасте страхи наиболее успешно подвергаются психологическому воздействию, так как в основном обусловлены эмоциями и носят проходящий характер. В дошкольном возрасте преобладают такие виды страха, как: страх потери близких, страх своей смерти, страх темноты и одиночества, страх кошмарных снов, страх животных и сказочных персонажей.

• Согласно данным опытно-экспериментального исследования, дошкольники старшего возраста испытывают страх перед одиночеством, возможностью смерти себя и близких, страх страшных сказочных персонажей и героев мультфильмов, страх темноты, страх ночных кошмаров.

• Нами были разработаны методические рекомендации для педагога старшей группы ДОУ по преодолению страхов и тревожности у детей, включающие выявление первопричины возникновения этих страхов, проведение диагностики уровня страхов и в качестве средств их преодоления

– сказкотерапия, рисование страхов детей, игровые методики. Для снижения страхов старших дошкольников важна активная просветительская работа с родителями воспитанников.

В третьей главе указаны коррекционно-развивающие занятия по преодолению страхов у детей с нарушением зрения, комплекс которых способствал снижению количества этих страхов у детей и помог доказать эффективность и значимость данных методов для работы с детьми дошкольного возраста.

 
Перейти к загрузке файла
<<   СОДЕРЖАНИЕ   >>