Способы преодоления страхов посредством драматерапии, Содержание коррекционной работы. Формирующий эксперимент - Изучение страхов у младших школьников с нарушениями зрения
Полная версия

Главная arrow Психология arrow Изучение страхов у младших школьников с нарушениями зрения

  • Увеличить шрифт
  • Уменьшить шрифт


<<   СОДЕРЖАНИЕ   >>

Способы преодоления страхов посредством драматерапии

Содержание коррекционной работы. Формирующий эксперимент

Цель данного этапа заключалась в проведении цикла занятий, с целью коррекции и по возможности преодоление наиболее распространенных страхов у детей участвующих в эксперименте (страх темноты, страх сказочных персонажей, страх смерти).

Проведенный констатирующий эксперимент позволили выделить наиболее часто встречающиеся страхи и направить наше внимание на их коррекцию и преодоление.

Коррекция представляет собой особую форму психолого- педагогической деятельности, направленной на создание наиболее благоприятных условий для оптимизации психического развития личности ребенка, оказание ему специальной психологической помощи [16].

На наш взгляд, при коррекции страхов наиболее эффективна работа в малой группе, где число участников варьируется от 3 до 8 человек. Преимущества групповой формы работы по сравнению с индивидуальной:

— общая тревожность детей в группе снижается, так как они видят, что страхи есть у всех и это вполне нормально;

— у детей в группе появляется больше инициативы;

— работа в группе позволяет повысить самооценку ребенка, а также развивает его способность к рефлексии;

— коррекционный процесс протекает более динамично, что повышает мотивацию детей к занятиям.

Серия занятий со страхами первоклассников была составлена с учетом индивидуальных особенностей детей и наличия у них определенных страхов.

Занятия направлены на работу с такими страхами, как: страх сказочных персонажей; страх темноты; страх смерти.

Основной вид терапии, который составлял 80% проводимых занятий - это технологии драматерапии. В эти занятия входили как игровые формы деятельности, так и этюды, так и кукольный театр разных видов.

Одним из преимуществ драматерапии является то, что ребенок может сам стать героем игр или этюдов. В этом случае не стоит давить на ребенка, ведь излишнее давление может привезти к тому, что ребенок будет воспринимать данный вид деятельности как унылую обязанность (11).

Метод релаксации, мышечного и эмоционального расслабления ребенка с помощью музыкального сопровождения и соответствующего текста, обычно завершает занятие наряду с обратной связью. Обратная связь

— обмен впечатлениями, мнениями, групповая и индивидуальная рефлексия участников.

Стоит подчеркнуть, что условия проведения и организации занятий требуют наличия просторного помещения (это может быть классная комната или кабинет психолога). Многие занятия нуждаются в заранее подготовленном реквизите и оборудовании. Занятия проводятся 1 раз в неделю в течение часа. Количество ведущих группы - один или два. Для усиления психологического эффекта занятия можно проводить дважды в неделю, но основное их условие - систематичность и непрерывность цикла.

 
Перейти к загрузке файла
<<   СОДЕРЖАНИЕ   >>