Реактивные состояния, конфликтные переживания, астении., Аномалии личности при задержке психического развития. - Влияние физической культуры и спорта на социальную адаптацию детей с ограниченными возможностями здоровья
Полная версия

Главная arrow Туризм arrow Влияние физической культуры и спорта на социальную адаптацию детей с ограниченными возможностями здоровья

  • Увеличить шрифт
  • Уменьшить шрифт


<<   СОДЕРЖАНИЕ   >>

Реактивные состояния, конфликтные переживания, астении.

Все это во многом обусловлено критериями обучения и воспитания ребят. У одних ребят в следствие общественной дезадаптации, неуспеваемости в школе прослеживаются неврозы, у иных - астении, у третьих - неуравновешенные реакции. Вышеназванные состояния формируются из-за интеллектуальных и физиологических перегрузок, патологий микросоциальных контактов в окружении ровесников, в семье и других областях.

Перечисленные отличия определяют так называемые пограничные состояния, трансформация с общепризнанных мерок к патологии. Их причисляют к группе нездоровых состояний, в основании каковых покоятся психогенные невротические, астенические состояния, остроконфликтные переживания. Для невротических состояний у детей более всего свойственны опасения (фобии), соматовегетативные (энурез, обычная рвота) и моторные расстройства (логоневроз, тики, истерический паралич). С возрастом данные расстройства имеют все шансы получать наиболее затяжной вид. Вышеназванные патологии накладывают след на динамику нервно-психического состояния ребенка, либо школьника, в варианте дисгармонии в формировании персоны, перемен в познавательной и потребностно-мотивационной областях персоны.

Аномалии личности при задержке психического развития.

Фактором отклонений личности могут являться отсрочки психического формирования либо психическая инфантильность разной этиологии.

Инфантилизм - это поддержание в нервной системе и поведении школьника, юноши, взрослого качеств и специфик, свойственных детскому возрасту.

К.С. Лебединская выделяет последующие ключевые виды задержки психического развития детей [15]:

1) Конституционального происхождения либо гармоничная инфантильность. У ребят данного вида эмоционально-волевая область пребывает в наиболее ранней ступени формирования, напоминая обычную структуру ребят наиболее меньшего года.

2) Соматического происхождения. Ключевые основания задержек психического формирования этого вида - постоянные инфекции, врожденные и полученные пороки, в главную очередность порок сердца, снижающие не только общую, однако и духовную активность, и инициирующие устойчивую астению. Зачастую прослеживается запаздывание психологического формирования - соматогенная инфантильность. Для него свойственны боязнь, сомнение, проявление волнения, сопряженного с чувством собственной неполноценности и другое.

3) Психогенного происхождения. Задержки этого вида порождены негативными критериями, мешающими обычному развитию личности малыша. Психотравмирующие данные приводят, как правило, к устойчивым патологиям в начале вегетативных функций, а далее и психического, в первую очередность, психологического формирования. Согласно мнению Г.Е. Сухаревой, задержки психического развития психогенного происхождения прослеживаются, прежде всего, при неправильном формировании персоны согласно типу психической неустойчивости.

Гармоничная инфантильность - это необычный, однако нормальный характер. Этот вид инфантилизма как правило раскрывается с семи - восьмилетнего возраста: ребенок ведет себя диспропорционально собственному возрасту. В его действии доминируют своенравность, желание блаженства, игровые круги интересов. Подобные ребята различаются неусидчивостью, неспособностью произвести вывод из ошибок и из опыта иных людей. Их постоянно что-то отрывает. Они легко и просто смеются, а кроме того легко и просто обижаются, и плачут. К десяти -двенадцати годам у многих аналогичных ребят признаки эмоционального инфантилизма сокращаются. К двадцати - двадцати пяти годам - проходят. Личность равно как бы дозревает и приравнивается с ровесниками. Одной из причин появления незрелости представляется изнеживающее формирование, если ребенка неестественно отгораживают от сложностей существования и осуществляют всегда его капризы [10].

Дисгармоничная инфантильность. Индивиды, принадлежащие к этому типу незрелости, чаще всего поступают в область зрения медицины. У негармоничных инфантилов попадаются те же характеристики, что же и у гармонических, однако какая-то одна либо ряд качеств характера стремительно акцентируются: у одних имеет возможность доминировать возбуждаемость, у иных - мягкотелость, у третьих - предрасположенность к обману и так далее.

Выделяют 3 вида негармоничного инфантилизма [6]:

1) Возбудимый тип. У подобных ребят в основной план выступает горячность, легкая взрывчатость, они весьма нередко в абсолютно всем наблюдают несправедливость, нередко скандальничают, дерутся, однако после приходят стремительно в себя, сожалеют и тут, же запамятывают о собственных обязательствах.

2) Слабый тип. Главными чертами представлены нездоровая мягкотелость, подчиненность, неспособность и неумение привести до окончания хоть какое дело. Как правило, с неустойчивых инфантилов создаются пьяницы, тунеядцы, с которыми весьма тяжело справиться.

3) Истеричный тип. Попадается несколько пореже, нежели предыдущие, и характерен только лишь девочкам. Безусловно, уровень ненормальной незрелости случается разный. Благополучие ее устранения находится в зависимости с вышеназванного условия и тех мер, что принимаются согласно взаимоотношению к подобным детям с целью устранения их формирования.

 
Перейти к загрузке файла
<<   СОДЕРЖАНИЕ   >>