РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ И ИХ ОБСУЖДЕНИЕ - Влияние физической культуры и спорта на социальную адаптацию детей с ограниченными возможностями здоровья
Полная версия

Главная arrow Туризм arrow Влияние физической культуры и спорта на социальную адаптацию детей с ограниченными возможностями здоровья

  • Увеличить шрифт
  • Уменьшить шрифт


<<   СОДЕРЖАНИЕ   >>

РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ И ИХ ОБСУЖДЕНИЕ

На заключительном этапе опытно-экспериментальной работы проведено повторное исследование, в ходе которого решалась задача проверки эффективности программы по формированию социальной адаптации детей с нарушением слуха путем применения средств адаптивной физической культуры.

Для определения эффективности применения средств адаптивной физической культуры, используется комплекс методик, что и в констатирующем эксперименте:

1. Проективный рисуночный тест «Дерево» для исследования личности ребенка, на уровень коммуникабельности.

2. Тест «Социометрия», направленный на оценку межличностных эмоциональных связей в группе, выявление соотносительного авторитета членов групп по признакам симпатии-антипатии (лидеры, звезды, отвергнутые); обнаружение внутригрупповых сплоченных образований во главе с неформальными лидерами.

3. Методика Рене Жиля нацеленная на определение любознательность; стремление к общению в больших группах детей; стремление к доминированию, лидерству в группах детей; конфликтность, агрессивность; реакция на фрустрацию; стремление к уединению; отношение к родителям и близким людям.

В ходе применения методик после комплекса средств адаптивной физической культуры были получены следующие результаты.

1. Проективный рисуночный тест «Дерево».

Таблица 7

Индивидуально-типологические особенности ребенка

Имя ребенка

Критерии

Уверенность

Самооценка

До

После

До

После

Мария К.

Н

В

Н

Д

Татьяна А.

В

В

В

В

Оксана Т.

Н

Д

Н

Д

Наталья М.

В

В

В

В

Олеся М.

Д

В

Н

Д

Анжела Л.

В

В

В

В

Максим Д.

В

В

В

В

Александр Н.

Н

В

Д

В

Артем Ж.

Н

Д

Н

Д

Олег К.

В

В

В

В

Михаил К.

Н

Д

Н

Д

Оксана С.

Н

Д

Н

В

Иван К.

Н

В

Н

Д

На основании полученных данных видно, что после проведённого формирующего эксперимента наблюдаются положительные изменения. Количество респондентов, имеющих низкий уровень уверенности и самооценки, снизился до нуля, и в свою очередь, увеличился процент имеющих достаточный уровень (четыре человека - тридцать процентов) и высокий уровень (восемь человек - шестьдесят один процент) уверенности; достаточный уровень (семь человек - сорок шесть процентов) и высокий уровень (семь человек - пятьдесят три процента) самооценки.

2. Тест «Социометрия».

Таблица 8

Характеристика межличностных эмоциональных связей в группе

Имя ребенка

Социальный статус

До

После

Мария К.

Д

В

Татьяна А.

В

В

Оксана Т.

Н

Д

Наталья М.

Д

В

Олеся М.

Н

Д

Анжела Л.

В

В

Максим Д.

В

В

Александр Н.

Д

В

Артем Ж.

Н

Н

Олег К.

Д

В

Михаил К.

Д

В

Оксана С.

Д

В

Иван К.

Д

В

На основании полученных данных можно понять, что количество детей имеющие низкий уровень социального статуса, уменьшилось до одного человека (семь процентов), уменьшился достаточный уровень - два человека (пятнадцать процентов), в свою очередь увеличился высокий уровень социального статуса - десять человек (семьдесят шесть процентов).

3. Методика Рене Жиля.

Таблица 9

Диагностика и интерпретация коммуникативных показателей

Имя ребенка

Социальный статус

До

После

Мария К.

Н

Д

Татьяна А.

В

В

Оксана Т.

Н

Д

Наталья М.

В

В

Олеся М.

Н

Д

Анжела Л.

В

В

Максим Д.

В

В

Александр Н.

Д

В

Артем Ж.

Н

Н

Олег К.

В

В

Михаил К.

Н

Д

Оксана С.

Н

В

Иван К.

Н

Д

На основании данных можно сделать следующий вывод о том, что количество детей имеющие низки уровень общительности, уменьшился до одного человека (семь процентов), увеличился достаточный уровень - пять человек (тридцать восемь процентов) и увеличился высокий уровень - семь человек (пятьдесят три процента).

Можно утверждать, что занятия с применения средств адаптивной физической культуры повысили уровень социальной адаптации у детей с нарушением слуха.

Апробация программы и обобщение полученных результатов позволили сделать вывод об эффективности применения программы.

По итогам реализации программы были выявлены позитивные изменения. Дети с нарушением слуха приобрели необходимые коммуникативные умения, важные для их социальной адаптации, в ученическом коллективе установился благоприятный психологический климат. Стало меньше конфликта в классе.

Таким образом, в результате реализованной программы можно сделать вывод о том, что для детей с нарушением слуха необходимо создавать благоприятные условия для формирования уверенности, самооценки, общительности и социального статуса.

Опытно-экспериментальная часть работы проводится в нескольких этапах.

На этапе констатирующего эксперимента подбираются и проводятся диагностические методики, позволяющие определить уровень социальной адаптации детей с нарушением слуха.

Формирующий эксперимент заключается в составлении и реализации программы педагогической поддержки процесса социальной адаптации детей с нарушением слуха.

Заключительный этап работы заключается в проведении контрольного эксперимента исследования.

Определение итогового уровня социальной адаптации детей с нарушением слуха осуществляется посредством диагностических методик, используемых на этапе констатирующего эксперимента. Проводится сравнительный анализ полученных данных, что позволяет сделать вывод о позитивных изменениях и об эффективности реализации программы в целом.

Позитивными результатами внедрения опытно-экспериментальной программы определяются: повышение уровня развития коммуникативных умений у детей экспериментального класса, повышение интенсивности и качества общения как со сверстниками внутри школы, так и за ее пределами; а также сформированность умений конструктивного взаимодействия детей с педагогами и воспитателями в школе. Кроме того, к позитивным результатам относится благоприятный психологический климат, сложившийся в ученическом коллективе, как необходимое условие эффективной социальной адаптации детей.

 
Перейти к загрузке файла
<<   СОДЕРЖАНИЕ   >>