Актуализация математических знаний при проведении интегрированных уроков в начальной школе
ВВЕДЕНИЕ ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОЫВ ПРОБЛЕМЫ ИНТЕГРАЦИИ ДИСЦИПЛИН В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ Психолого-педагогический аспект обучения младших школьников Сущность понятия «интеграция» в психолого-педагогической литературе Интеграция учебных предметов как педагогическое явление в современном мире Отличие интегрированного урока от урока с использованием межпредметных связей Место и роль интегрированного подхода в обучении ИНТЕГРАЦИЯ УЧЕБНЫХ ПРЕДМЕТОВ КАК МЕТОДИЧЕСКОЕ ЯВЛЕНИЕ Значение математических знаний в обучении младшего школьника Принцип организации интегрированных уроков и требования к ним Опытно-экспериментальная работа и анализ её результатовЗАКЛЮЧЕНИЕБИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК
