Особенности психолого-педагогической работы с родителями, воспитывающими ребенка с РАС

Цели, задачи, содержание и методика проведения констатирующего эксперимента

Цель исследования: Диагностика эмоциональных состояний, самоотношения родителей, воспитывающих ребёнка с РАС.

Задачи исследования:

1) Установить уровень эмоционального состояния родителей ребёнка с аутизмом,

2) Оценить тревожность, фрустрированность, агрессивность родителей

3) Изучить самооценку депрессии и эмоциональное состояние родителей

Организация исследования:

В исследовании приняли участие 10 матерей, воспитывающих детей с аутизмом (F84.0). Эксперимент проводился в свободно собранной группе матерей.

Были проведены следующие методики: «Самооценка депрессии»;

«Методика исследования самоотношения» С.Р.Пантелеева (1993);

«Дифференциальные шкалы эмоций» по К. Изарду; «Самооценка тревожности, фрустрированности, агрессивности, ригидности»; «Шкала реактивной и личностной тревожности» Ч.Д. Спилберга - Ю.Л. Ханина;

«Методика исследования самоотношения»

Методика «Шкала реактивной и личностной тревожности» Ч.Д. Спилберга - Ю.Л. Ханина

Таблица 1

Результаты обследования испытуемых по методике «Шкала реактивной и личностной тревожности» Ч.Д. Спилберга - Ю.Л. Ханина

Таблица 2

Сводная таблица результатов обследования испытуемых по методике Ч.Д. Спилберга - Ю.Л. Ханина

Методика «Самооценка тревожности, фрустрированности, агрессивности, ригидности»

Таблица 3

Результаты обследования по методике «Самооценка тревожности, фрустрированности, агрессивности и ригидности»

Таблица 4

Сводная таблица результатов обследования по методике «Самооценка тревожности, фрустрированности, агрессивности, ригидности»