ПРОГРАММА проведения педагогического эксперимента по внедрению кредитно-модульной системы организации учебного процесса в высших учебных заведениях III-IV уровней аккредитации.

Срок проведения эксперимента: Первый этап (2003-2004 годы) предусматривает разработку учебно-методических материалов, содержания образования, форм организации учебного процесса и т.п., их апробацию в экспериментальных группах, определенных направлений подготовки, специальностей.

Второй этап (2005-2008 годы) предусматривает внесение корректив в экспериментальных материалов и их апробацию на большем массиве участников эксперимента.

Тема эксперимента - кредитно-модульная система организации учебного процесса в высших учебных заведениях Украины.

Актуальность эксперимента - создание предпосылок для вхождения образования Украины в единое европейское и мировое образовательное и научное пространство путем внедрения в систему высшего образования Украины основных идей, сформулированных Болонской декларации 1999 года, и другими документами Болонского процесса:

- Построение Европейской зоны высшего образования как предпосылки развития мобильности граждан с возможностью их трудоустройства;

- Формирование и укрепление интеллектуального, культурного, социального и научно-технического потенциала Украины как составляющей Европы;

- Усиление международной конкурентоспособности как национальной, так и Европейской систем высшего образования, повышение престижности в мире;

- Конкуренция с1 другими системами высшего образования студентов, влияние и престиж;

- Повышение определяющей роли высших учебных заведений в развитии национальных и европейских культурных ценностей (высшие учебные заведения как носители национальной и европейской сознания).

Объект эксперимента - система высшего образования Украины.

Предмет эксперимента - кредитно-модульная система организации учебного процесса (далее - КМСОУП) в высших учебных заведениях III-IV уровней аккредитации.

Цель эксперимента - разработать и экспериментально проверить технологию применения элементов Европейской кредитно-трансферной и аккумулирующей системы (далее - ECTS) в системе высшего образования Украины и создания современной системы управления качеством образовательной деятельности субъектов учебного процесса.

Рабочая гипотеза состоит в том, что существующая в Украине система высшего образования обеспечивает качественную подготовку студентов, их конкурентоспособность на национальном и международном рынках труда, но требует адаптации к требованиям, которые предусмотрены ECTS.

Для достижения цели эксперимента и проверки рабочей гипотезы ставятся следующие задачи:

На уровне Министерства образования и науки Украины:

1. Завершить разработку и введение в действие государственного стандарта высшего образования, отраслевых стандартов высшего образования по направлениям, которые включены в эксперимент.

2. Обеспечить финансирование педагогического эксперимента.

3. Создать координационный совет Министерства образования и науки Украины для обеспечения проведения эксперимента и внедрения его результатов.

4. Определить перечень направлений подготовки и высших учебных заведений - участников эксперимента.

5. Довести до высших учебных заведений - участников эксперимента материалы по организации учебного процесса в европейских университетах по системе ECTS и нормативно-методические материалы, регламентирующие организацию и технологию проведения эксперимента.

На уровне высшего учебного заведения:

1. Принять меры по проведению эксперимента.

2. Создать рабочую группу для организационного и методического сопровождения эксперимента.

3. Ознакомить научно-педагогических работников с содержанием и условиями проведения эксперимента.

4. Подготовить план мероприятий по проведению эксперимента, включая адаптацию образовательно-профессиональных программ подготовки по соответствующим направлениям в академически ориентированных программ университетов, разработку нормативных и методических материалов по дисциплинам учебных планов на основе зачетных кредитов Украине и ECTS и тому подобное.

Ожидаемые результаты:

- Повышение качества высшего образования, конкурентоспособности выпускников и престижа национального высшего образования;

- Введение в действие системы стандартов высшего образования с учетом специфики кредитно-модульной системы;

- Создание системы оценки качества образования студентов, которая наиболее адаптирована к требованиям Болонской декларации;

- Нормативно-методическое обеспечение академической мобильности студентов в отечественном и европейском образовательном пространстве и создание предпосылок взаимного признания дипломов государственного образца о высшем образовании на принципах, предусмотренных ECTS;

- Отработка рабочего варианта КМСОУП образовательно-квалификационного уровня бакалавра и необходимой научно-методической документации по экспериментальных направлений.

Директор департамента высшего образования Я. Я. Болюбаш