Итоговые выводы

В таких выводах синтезируются результаты всей работы (и изложения и аргументации), подводятся итоги и окончательно формулируются законы или правила. Синтез материала позволяет в выводах увидеть целостный образ предмета разговора и представить его слушателям. Поэтому эти выводы можно назвать синтезного.

Следует помнить, что в заключении это может быть уже третий повтор темы изложения и основных доказательств, следовательно, или это уже - истина, или, где ее нет, -надо сделать уточнение, информация о предмете разговора предлагается слушателям и почему.

Итог можно делать двумя способами: либо собирать все знания о предмете разговора, высказанные выше, или эти знания в порядок по этапам, последовательно, как разворачивалась линейная структура сообщение (по модели "аЬ ОУО»).

При обоих подходах можно отдельно выделить авторское видение и усилить акценты повторами, тогда отчетливее предстанет сам предмет разговора, его сутствуют сне признаки, функции и назначения.

Если итог основывается на предмете разговора, то учтите некоторые оговорки:

- Разграничивайте объективное в предмете и субъективное в вашем видении этого объективного;

- Различайте явление, факт, событие и оценку;

- На этом этапе уже не вводите новых точек зрения;

- Различайте существенное и случайное; упор на существенном;

- Уже не добавляйте новых данным, не расширяйте и не сужайте предмет разговора;

- Старайтесь соблюдать стержня мысли, не отвлекайтесь занятными; для них должно быть место в основной части, в изложении;

- Не переформульовуйте до неузнаваемости исходные положения, но и заботьтесь о том, чтобы не было надоедливых языковых повторов.

Итог по структуре сообщения должен отражать главное не в предмете, а в логической схеме рассказы о нем. Это определенная инструкция, краткий обзор сказанного, выведенного из разговора о предмете.

Основные предостережения (правила) к нему такие:

- Охарактеризуйте общую структуру сообщения;

- Не перестраивайте на ходу сообщения;

- Не выравнивайте всего сообщения, так как оно уже произошло и вывод не будет соответствовать действительности; чтобы не возникла потребность в этом, "пройдите мысленно" изложение материала перед речью;

- Не пропускайте важных, на Ваш взгляд, объяснений при переходе от одной части к другой; контурно (схематично) напомните их;

- Не пытайтесь терминологию, повторите ее еще раз, чтобы закрепилась в восприятии слушателей;

- Проверьте, соответствуют ли выводы задекларированным положением в начале выступления и или отвечают на вопросы, поставленные там.

Типологические выводы

Типологические выводы углубляют представление о предмете и таким образом оказывают слушателям возможность еще раз понять тему. Типологические выводы не сводятся к переводу основных положений сообщение о предмете или структуры этого сообщения, то есть до повтора содержания изложения выступающий не возвращается. Типологические выводы бывают двух видов: типологические выводы с перспективой и типологические выводы с фоном.

Типологические выводы с перспективой показывают, как определенная проблема, событие, факт, явление "вписываются" в историю вопроса и в перспективу, задают направление гипотетического развития современного состояния предмета на будущее.

Общая схема типологического выводу: "вчера - сегодня - завтра" или "что было - что есть - что будет" всегда вызывает интерес у слушателей. Типологический вывод использует аналогической приемы суммирования материала, экстраполяцию частей изложения друг в друга и прогноз развития как самого явления, предмета, так и науки о нем.

Выводя типологические выводы с перспективой, следует учитывать рекомендации (правила), произведенные риторикой:

- Не делайте дальнего прогноза, на него может не хватить материала;

- Помните, что прогноз -это только вероятное суждение, поэтому не давайте жестких, категоричных прогнозов;

- Не прогнозирует недостаточно аргументированный тезис;

- Помните, что хороший прогноз мобилизует силы слушателей, а плохой - подавляет, расслабляет;

- Делайте вывод о предмете "здесь" и "сейчас», не мечтайте много, чтобы не потерять доверие у слушателей.

Типологические выводы с фоном подают предмет в ряду однородных, родственных или подобных предметов или ставят его в оппозицию к ним: как предмет изложения выглядит на фоне других, чем выгодно отличается. Оратор должен найти такое место предмета разговора, чтобы его можно было раскрыть и соответственно показать в лучшем (или худшем) свете. В типологических выводах с фоном также задействована экстраполяция частей изложения, но пространственная (в сферу распространения), тогда как в типологических выводах с перспективой используется экстраполяция временная (темпоральная: в глубину веков).

Составляя типологические выводы с фоном, нужно позаботиться, чтобы фон (материал о других явлениях, предметы, понятия, отношение) был целесообразным, правдивым и дополнял представления слушателей о предмете данного изложения. Фон может быть однородным к предмету изложения (созвучным, подобным), а может быть контрастивно (оппозиционным, противоположным).

Апелювальни выводы

Апелювальни выводы - это прямое обращение к слушателям при завершении речи. Если итоговые выводы - это синтезированные образования (логические), а типологические - аналитические (логические), то о апелювальни выводы можно сказать, что они конкретно чувственные, эмоциональные (Паралогическое). Они используются в судебном, эпидейктическом, конфессиональном, публицистическом красноречии.

В судебной практике распространены такие апелювальни выводы: "Высокий суде Я признаю, что мой подзащитный виновен, но ...". Словами: "пусть бросит в него камень, кто сам без греха!". Апелювальни выводы уместны в лекциях на морально-этические темы, в полемических выступлениях, в беседах с молодежью, с верующими.

Апелювальни выводы уменьшают дистанцию между выступающим и слушателями и интимизують ситуацию общения. Такие выводы используются для эмоциональной разрядки, чтобы снять напряжение соображений и посмотреть на предмет разговора как бы со стороны: без логики, а на чувствах. Поэтому перед апелювальнимы выводами надо все выяснить с тезисами, аргументами, иллюстрациями и фактажем и итогам, чтобы сказать: "Теперь, когда нам все известно о ..., я обращаюсь к вам ...".

Использование апелювальних выводов также требует соблюдения определенных правил речевого поведения:

- Не спрашивайте разрешения в аудитории на то, как вам завершать речь;

- Не подчеркивайте слишком дистанцию между вами и слушателями, но и не теряйте ее;

- Пользуйтесь горизонтальной модели общения (партнеры в общении), а не вертикальной - сверху вниз;

- Не рекламируют себя;

- Не характеризует аудиторию, особенно негативно;

- Не противопоставляет ни себя аудитории, ни отдельные группы слушателей между собой;

- Не забегаем вперед, особенно с негативными оценками;

- Не заставляйте отвечать, когда этого не хотят;

- Убедитесь, или уместным было использование именно такого (апелювального) типа выводов.

Имея к работе три типа выводов, выступающий должен сам сориентироваться в конкретной языковой ситуации, каким типом воспользоваться. При логической демонстрации лучше воспользоваться итоговыми выводами, при аналогической больше подходят типологические выводы, а при Паралогическое демонстрации (эмоциональной) удобнее делать апелювальни выводы.

Однако следует помнить, что риторика - наука убеждать - всегда советует выбирать то, что является целесообразным в конкретной языковой ситуации. Этим и должен руководствоваться говорящий.