Физиологические механизмы речевой деятельности

Физиологическим основой речи является условно-рефлекторная деятельность коры больших полушарий головного мозга. Раздражителями для него слова, "сигналы сигналов" (И. П. Павлов), заменяющие непосредственные предметы и их свойства. Как раздражитель слово имеет три формы выражения: слово слышанное слово увиденное, слово произнесено. Функционирование его связано с деятельностью периферийного аппарата вещания и центрально-мозговых физиологических механизмов.

Периферийный, или голосовой, аппарат вещания состоит из трех частей:

1) легких, бронхов, трахеи;

2) гортани

3) глотки, носовой полости, носоглотки, язычка, неба, языка, зубов и губ.

Каждый из этих органов играет определенную роль в образовании звуков речи.

Деятельность периферийного речевого аппарата - зона влияния коры больших полушарий головного мозга, которой она направляется и функцией которого она является. Эта функция присуща только человеческому мозгу. Речевые зоны коры представлены несколькими анализаторами, взаимодействующих и координационно связанные со всей деятельностью нервной системы.

Речь как рефлекторный по своей природе акт осуществляется с участием второй сигнальной системы и в тесной взаимосвязи с первой сигнальной системой.

Слово, благодаря опыту человека, связано со всеми внешними и внутренними раздражителями. Раздражение поступают к коре больших полушарий и могут сигнализировать о них, изменять их или вызвать определенные реакции на них. В результате в коре образуются соответствующие системы временных нервных связей.

В образовании этих связей участвуют зрительный, слуховой и двигательный анализаторы.

Кора больших полушарий двусторонне-эфферентными и афферентными путями связана с различными частями периферийного речевого аппарата.

Акт речи связан с работой всей коры больших полушарий, отдельные ее участки играют особую роль, связанную с локализацией в них мозговых окончаний анализаторов, управляющих слушанием и говорением. Установлено, что центры речи расположены в височной части левого полушария. Однако весь этот участок связана с механизмами речи.

Более ста лет назад П. Брока заметил, что повреждение определенного участка коры, а именно задней части третьей Лицевой извилины левого полушария, приводит к нарушению речевой артикуляции - к так называемой моторной афазии. Больной теряет возможность произвольно выражать мысли, хотя двигательный артикуляционный аппарат остается невредимым. Брока пришел к выводу, что этот участок является центром "моторных образов слов».

Несколько позже К. Вернике установил, что при поражении верхней височной извилины левого полушария у больного нарушается понимание речи. Он пришел к выводу, что в этой части левого полушария локализуются "сенсорные образы слова". При повреждении этого участка у больного возникает так называемая сенсорная афазия, которая заключается в нарушении возможности понимать речь других. Слыша речи, больной человек не может связать его звучание с определенным значением.

Эти и другие участки коры, связанные с отдельными аспектами речевой функции, не являются самостоятельными и строго изолированными центрами языкового процесса, задействованными в течение речевого акта, а являются лишь отдельными звеньями сложного нервного процесса речевой деятельности. Исследование Брока и Вернике способствовали появлению целого ряда аналогичных утверждений, в которых все психические функции, связанные с речью, "распределялись" между определенными участками коры.

Но многочисленными исследованиями физиологов и психологов доказано, что такое толкование физиологического основания речевой деятельности недостаточно для ее интерпретации.

Так, исследования М. И. Жинкина, которые касаются вопроса выяснения механизма речи, доказывают существование нескольких таких механизмов. Прежде чем строить речевой акт, мы строим его содержательный "скелет" (с помощью предметно-изобразительного круга представлений, образов и схем). Это и есть механизм программирования высказывания.

Далее задействуется группа механизмов, связанных с переходом от плана программы к грамматической (синтаксической) структуры предложения. В группу таких механизмов относятся механизм грамматического прогнозирования синтаксической конструкции, механизм, обеспечивающий запоминание, хранение и реализацию характерных грамматических форм слов, механизм перехода от одного типа конструирования до второго (трансформация), механизм развертывания элементов программы в грамматические конструкции и др.

Кроме указанных, выделяются еще механизм поиска необходимого слова по значению и звуковыми признаками, механизм подбора необходимых звуков речи и механизм реального существования звукового вещания.

Таким образом, можно констатировать, что физиологическое основание вещания достаточно сложное, оно разворачивается в определенной временной последовательности. Поэтому говорить о изолированную локализацию в коре больших полушарий головного мозга всех составляющих речевого акта нецелесообразно.

Восприятие речи обеспечивается теми же механизмами, что и говорения. Восприятие речи - это поэтапный перевод воспринятого на смысловой (предметно-изобразительный) код, отождествление отдельных слов, словосочетаний, а также целых фраз с нашим языковым опытом.

Понимание речи является завершающей стадией перевода, когда мы соотносим содержание воспринятого (свернутое речи, прочитанный текст и т.п.) с содержанием нашего сознания и различными факторами деятельности.

Эти представления о физиологическое основание и механизмы речи подтверждают современные исследования речевой деятельности, афазий, возникающих вследствие ранения, опухолей и других нарушений деятельности определенных участков коры больших полушарий. Значительный вклад в их характеристику на уровне различных механизмов речи сделал психолог А. Р. Лурия.

Он выделил динамическую афазии, связанную с нарушением возможности говорить фразами, хотя больной имеет возможность повторять слова, называет предметы и понимает язык. Это последствия нарушения или механизма программирования высказывания, или механизма его грамматически-семантической организации.

Сенсорная афазия проявляется в потере фонематического слуха, то есть в нарушении связи между звуковым составом и значением слова, является следствием нарушения звукового анализа слова.

Семантическая афазия ~ это нарушение, которое заключается в трудностях при подборе слова и понимании семантических соотношений слов. Например, больной понимает слова "отец", "сестра", но не может понять, что означает сочетание "сестра отца".

Эфферентная моторная афазия - болезнь, связанная с разрушением структуры высказывания: больной сохраняет знания отдельных слов, однако теряет способность сочетать слова в определенной последовательности. Здесь нарушен принцип су к ЦС си вн ости. Близкой по своей характеристике является афферентная моторная афазия, которая заключается в нарушении четкости речевой артикуляции, в трудностях с проездом нужного звука.

Кроме нарушений речи, связанных с поражением корковых частей анализаторов, случаются и функциональные его нарушения, связанные с деятельностью культурно-двигательной части.

Одно из них - заикание, вызываемое судорогами речевых мышц. Эти нарушения могут сопровождаться судорогами лица, рук и т.

Заикание возникает под влиянием различных причин: сильного нервного возбуждения, нервной травмы, инфекции, наследственности. Устранить заикание можно, если своевременно обратиться к врачу-логопеду.

 
< Пред   СОДЕРЖАНИЕ   След >