Разновидности мышления

Предметом мышления человека является познавательные задачи, которые имеют разное смысловое основание и обусловливают разное соотношение предметно-действенных, перцептивно - образных и понятийных компонентов в их решении.

В зависимости от этого различают три основных разновидности мышления: наглядно-действенное, наглядно-образное и абстрактное.

Наглядно-действенное мышление характеризуется тем, что в нем решения задачи непосредственно включается в саму деятельность.

Оно - генетически наиболее ранняя стадия развития мышления. Именно с этой разновидности начинается развитие остальных разновидностей мышления. Оно начинает развитие мышления первобытного человека в процессе зарождения трудовой деятельности, когда умственное и практический ее аспекты возникают в органическом единстве, причем умственная деятельность еще не выделилась из предметно-практической как самостоятельная.

С этой разновидности начинается развитие мышления и в онтогенезе. В элементарной форме оно присуще детям раннего возраста, которые мыслят, действуя с предметами, и, манипулируя ими, раскрывают новые существенные свойства.

Наглядно-действенное мышление в развитом виде присуще и взрослому человеку. Особенно необходимо оно в тех случаях, когда наиболее эффективное решение задачи возможно именно в процессе практической деятельности.

Наглядно-действенное мышление присуще людям тех профессий, которые по своему содержанию требуют практического анализа, разнообразного комбинирования и конструирования, - например, шахматистам, конструкторам, изобретателям. Важная роль принадлежит наглядно-действенного мышления там, где продуктивное и экономическое решение задачи связано с применением предметно-практических процедур.

Наглядно-образное мышление характеризуется тем, что задача по своему содержанию является образным материалом, манипулируя которым, человек анализирует, сравнивает или обобщает существенные аспекты в предметах и явлениях. Наглядно-образное мышление значительно расширяет познавательные возможности личности, позволяет ей содержательнее и разнообразнее отражать реальность.

Большие возможности этой разновидности мышления проявляются, в частности, в изобразительном искусстве.

Иллюстрацией этого тезиса могут быть различные направления абстракционизма и модернизма, где смысловую нагрузку образов передается в адекватно сконструированных художником символах.

Схематизация и символическое отображение действительности оказываются продуктивными и в других сферах человеческой деятельности, помогая более точно и обобщенно отражать реальность. Например, при составлении моделей сетевого планирования деятельности, при решении конструкторско-технических задач и т.

Развитие наглядно-образного мышления происходит в деятельности, характер которой требует оперирования образами разной степени обобщения, схематического изображения предметов и их символического отображения.

Словесно-логическое, или абстрактное мышление происходит в словесной форме с помощью понятий, которые не имеют непосредственного чувственного почву, свойственного восприятию и представлению. Большинство понятий, которыми выражаются экономические, общественно-исторические, научные категории, являются продуктами способности мышления создавать абстракции, в которых не прослеживается их непосредственную связь с чувственной реальностью.

Именно этот вид мышления позволяет выявлять общие закономерности природы и общества, на уровне самых высоких обобщений решать задачи, строить научные теории и гипотезы.

Указанные разновидности мышления находятся и оказываются в определенном соотношении. В развитых формах они могут проявляться как индивидуальные особенности мышления людей, обусловленные характером их деятельности, профессиональными факторами, соотношением первой и второй сигнальных систем и другими причинами.

 
< Пред   СОДЕРЖАНИЕ   След >