Сравнение и оценки - диалогические отношения в действии

Человек в действии "раздваивается": одна ее часть осуществляет регуляцию движений, а вторая - наблюдает за правильностью действия и обеспечивает опережающие движения отображения хода действия; эту активность, следуя за М.М.Бахтиным, можно назвать диалогической активностью.

Существует три вида сравнений и оценок в процессе действия.

Сравнение и оценки при микрорегуляция движений. В живом человеческом движении существует предварительная настройка и опережение их мнением. Предсказания движения невозможно без моторной воображения его траектории в пространстве, ритма, усилий, скорости и т. Если движение происходит в соответствии с намерением и природы живого движения, то действенное мышление выполняет функцию слежения за решением задачи.

По узкой пороговой зоны микрорегуляция движений разворачивается на результате сравнений и оценок информации от движений, происходящих и к интервалу времени вперед на 0,0Ф-0,12 с., А также интервала времени сохранения "свежего следа" памяти. Эти коррекции наблюдаются в психомоторных действиях с установкой на: а) экстраполяцию очередной фазы движений; б) учета "свежего следа" памяти для тонкой регуляции движений с микронной точностью.

Сравнение и оценки выполненного действия с намерением. Сравнение и оценки составляют диалогические отношения между образом и действием. Определены диалогические отношения: 1) однородных действий - определяют их сходство, различие, степень сходства; 2) сравнение одного действия, которая выполняется в разных состояниях - отношение противоположных сторон действия; 3) целостного действия с ее элементами; а также 4) при сравнении и оценке элементов действия.

Возможны сравнения и оценки не только действий, но и образов, мыслей и чувств. При сравнении они становятся предметом мысли. Круг диалогических отношений еще увеличится в процессе выполнения действия, а функция мысли сводится к регуляции, контроля, принятия решения и коррекции действия.

Сравнение и оценки действия с ее гармоничным состоянием. Диалогические отношения действия с ее идеалом - гармонией - сложные; ведь оригиналы системы движений - состояние гармонии - создаются в течение длительного времени. Сознательные сравнения и оценки неполные и могут проникнуть в сущность действия. Это может сделать понятие «гармония системы движений". Диалог в действии программирует связи и отношения в психике, психомоторике или сознания, и не надо будет "озарения" - скачка в развитии.

На механизме диалога сравнения и оценки сосуществуют формы отображения: прошлых - образов памяти, текущего - чувственного; будущих - мысленных конструкций действия, которые контролируются сознательными намерениями. Согласно разворачиваются сравнения и оценки: при микрорегуляция движений, которые происходят в течение сотых и десятых долей секунды; выполненного действия с предыдущим намерением - определяются минутами и часами; сравнения и оценки уровня развития действия с ее идеалом - гармонией, что надо усвоить не только в ближайшее время, но и на месяцы и годы вперед.

Итак, действие содержит: а) период подготовки; б) процессы психического, физиологического и биодинамического регулирования во время работы; в) период сравнений и оценок, в том числе при микрорегуляция движений, выполненного действия с намерением и стратегические сравнения и оценка современного состояния действия с ее идеалом.

Действие - микроетап развития

В процессе выполнения действия: 1) расходуется энергия, 2) перерабатывается информация, 3) увеличивается мощность ее механизма.

По завершению действия человек обогащается опытом развязанной задачи. С следов памяти, остались, как с якобы нависшей облака образов, чувств и мыслей, синтезируется будущая действие.

Процесс действия - программирование развития

Создание образа будущего начинается после завершения действия. Информация, которая была добыта в действии, переводится в долговременную память и там завершается ее реконструкция, она дополняется элементами, которых не хватало в прошлом для образования целостности.

Эта работа памяти происходит без контроля со стороны сознания и может регулироваться только энергетикой человека: чем она больше, тем быстрее происходит восстановление затраченной энергии, пристально чувства и глубже мышления.

Во время отдыха между действиями разворачивается активная работа механизма интуиции.

Потрачена в процессе выполнения действия энергия не только восстанавливается (регенерируется) до исходного уровня, но и растет в определенных количествах. Значит, энергетические ресурсы человека увеличиваются, а она приобретает возможность действовать более продуктивно.

В человеческом теле на восстановление и накопление энергии работает удивительный механизм энергопотенциала, который обеспечивает индукцию избыточного анаболизма, или иначе - механизм приумножения энергетического резерва человека.

Восстановление энергии с избытком - защитная функция организма. Прогнозируя возможность будущих энергетических затрат, превышающих предыдущие, тело оказывает очень мудро - стремится накопить больше энергии, чем потрачено, то есть запасает энергию, чтобы быть готовым преодолеть еще большее напряжение, оставаясь при этом в гармонии с самим собой.

Не вдаваясь в подробности механизма обмена енергии- мудрости тела * отметим лишь, что индукция чрезмерного стероиды ярко заметна у детей. Она имеет две формы:

1) обеспечивает развитие и увеличение размеров тела, что требует огромных энергетических затрат;

2) обеспечивает энергией психомоторную активность, работу мышления, чувств, воображения и других психических функций и способностей.

Механизм индукции избыточного анаболизма еще мало изучен, но известно, что благодаря его активности (большей или меньшей) создаются органические вещества. Благодаря действию совокупности химических процессов (напоминающие ассимиляцию) эти вещества накапливаются в клетках и тканях живого организма.

Индукция чрезмерного стероиды веществ - защитная функция организма. И она может быть целесообразно использована для восстановления и накопления энергии с избытком.

Итак, человек, который стремится активно действовать и тратить много энергии, сама становится катализатором механизмов индукции избыточного анаболизма.

Чтобы управлять индукцией чрезмерного стероиды веществ в себе, следует соблюдать законы:

1) закона минимальной действия чтобы получить положительный - чрезмерную -изменения (малейшую) в количестве энергии, надо выполнить маленькую работу из всех возможных;

2) закона максимальной действия чтобы выполнить максимальное действие, надо потратить минимальное количество энергии из всех возможных вариантов. Итак, во всех других случаях затраты энергии будут значительно больше и непродуктивными;

3) закона минимального прироста мощности механизма творчества: каждое действие должно приводить к позитивным изменениям хотя бы в одном из механизмов за счет индукции избыточного анаболизма. Поэтому в занятиях систематически должны быть:

а) максимальные действия;

б) минимальные приросты мощности отдельных механизмов;

в) оптимальное время отдыха для приобретения готовности к следующему шагу с меньшей мощностью.

Минимальная действие - решение задачи минимальной трудности - дает малый прирост мощности механизма творчества: медленнее едешь-дальше будешь. Это обеспечивает: а) стабильность развития; б) во избежание перегрузок и усталости; в) постоянное состояние свежести человека - готовность и желание действовать.

Максимальное действие - решение сверхзадачи. Оно создает условия для расширения диапазонов колебаний волны энергии, скорости мышления, глубины и силы чувств и воображения.

В приведенных законах учтено то, что разрешено природой (целесообразно и гармонично, которое несет в себе положительные внутренние изменения), и то, что ею запрещено - разрушительное относительно тела и души.

Итак, все остальные действия характеризуются большими затратами энергии, чем ее надо, - непродуктивными, неекономичними- с низким КПД. Расходы, больше необходимы, приводят к истощению энергии, замедление развития механизма творчества у детей, а у взрослых - к спаду его мощности.

Минимальный постоянный прирост энергии и информации - условие развития механизма творчества.

Остановка, "топтание на месте", а тем более отступление, свидетельствуют о нарушении законов действия, об ошибках в технологии деятельности. Когда же возможен прогрессивный ход вперед? В том случае, когда он постепенный. Перенапряжение, натаскивание, погоня за результатом разрушают внутреннюю гармонию человека, негативно сказываются на успешности действий и состоянии его здоровья.

Постепенность положительных изменений - продукт активности индукции избыточного анаболизма - имеет аналог и в природе. Так действуют растения: они используют маленькие из всех возможных количеств энергии для своих минимальных пространственных изменений.

Ярким примером этого может быть прорастания травы и побегов дерева сквозь асфальт, которое возможно именно благодаря постепенности роста тонкого стебли и отсутствии упругости твердого покрытия тротуаров.

 
< Пред   СОДЕРЖАНИЕ   След >