Сфера разума и рассудка

Ум и рассудок - два уровня активности и переработки человеком отраженного содержания двигательного действия в процессе ее усвоения.

Функции рассудка проявляются в том, что он как отражено содержание - бессвязный и разрозненный поток ощущений, более или менее связана целостность восприятия и другого чувствительного материала - упорядочивает, группирует, классифицирует, разносит по рубрикам и благодаря этому вносит ясность в то, с чем действует человек. Она обнаруживает сходства и различия свойств, отображаемых от предметов, выделяет случайные и необходимые связи между ними, отвергает иллюзии и заблуждения, привносятся самим человеком, или возникающие в результате неадекватного отражения предмета.

Поскольку рассудок работает, так сказать, внутри целостного отражения, его функции ограничены имеющимся материалом отображения: он перерабатывает то, что получает от органов чувств и сохраняется в памяти.

Рассудок лишен гибкости, поскольку он работает по определенным строгим правилам, которые и придают ему характер окоченелости и категоричности.

В том случае, когда деятельность ограничивается операциями розетку, она приобретает абстрактно-логического характера - односторонность определения, расчленение на части отображения, фиксация противоположностей, которые представляются оторванными от целостности действия. Это касается не только переработки чувственного материала, но и системы понятий, является обобщенным отражением чувствительности.

Рассудочное мышление создает логические схемы действия, создает стало и надолго, если не навсегда, поэтому оно и определяет особое свойство восприятия - его константа, средства воображения и характер образа движений, стереотипы поведения в целом.

Ум, наоборот, - конструктивная активность, поскольку с его помощью человек способен выходить за пределы целостности, имеющейся действия или системы знаний, ее отражает. Выходя за пределы опыта и "мерил" рассудка, разум человека способен понять самое главное в вещах, понять их такими, какими они существуют в действительности, независимо от нас.

Ум и рассудок осуществляют свои функции на основе практического отношения человека к миру, к деятельности. Они формируются как одна из важнейших функций психического отражения - способность "выходить" наружу, воспринимать и осознавать предметы и явления, расположенные вне нас.

Восприятие и мышление словно разлиты по предметам, которые воспринимаются ощупываются мнением, и мы осознаем не их копируя характер, а саму предметность, предмет или явление, - которые делятся пространства и времени и воспринимаются как что является "не-Я". Совсем другое дело, когда человек приступает к усвоению содержания понятия, начинает познавательный процесс не из практики, а из живого созерцания, чтобы после этого перейти к абстрактному мышлению. Человек должен предвидеть будущее, созерцать то, что невозможно отобразить органами чувств, переживать это в виде ощущения и принять целостность, ей предусмотрительно надо проникнуть в то, что познается, воспринимать предмет не со стороны того, как он отражается чувственно, а так воспринимать, чтобы смотреть на его свойства через призму категорий, отразили в своем содержании творческие стороны действия. Все это требует другого "зрения" и "слуха".

Восприятие предметов, процессов и явлений, которые не имеют влияния, или минуя органы чувств, без непосредственного взаимодействия - есть созерцанием. Посредством созерцания создается в воображении движение в его качественных, количественных, пространственных, временных и других категориях.

В этих категориях отражены логический вид предметов, с определенными очертаниями, формами. Без этой способности к созерцанию нельзя воспринимать, понимать и проектировать не только предметы и явления, но и свой образ жизни.

Продуктом усвоения понятия науки становится система мыслей, освобождена от обычного, случайного и второстепенного знания. Зафиксирована в понятии система мыслей, отбив в своем содержании отдельно взятые существенные свойства, становится руководящим началом, кладется в основу деятельности.

Понятийная мнение обязательно несет особый образ - образ того, что еще должно быть построено, создано и воплощено через движения и действия. Но мысль и образ, созданный на ее основе, сами по себе ничего не значат. Мнение остается мнением до тех пор, пока она не реализуется в материале преобразованного предмета, а вместе с ее реализацией происходит и процесс творчества, творения нового.

Понятия выступают перед человеком в определенных системах, в числе систем, создавая целостную картину деятельности. К тому каждое из понятий включает в себя совокупность конкретных категорий, в которых отражаются признаки, свойства и отношения в системах взаимоотношений с окружающей средой. Благодаря этому создается собственный язык и теории, и практического действия.

Разумеется, не все свойства и признаки предметов и окружающей среды еще хорошо и полно изучены и представлены в языке. По этой причине человеку нужно пользоваться своим языком, своими понятиями. Это в значительной степени сдерживает прогресс в обучении и развитии человека; ограничивает возможности создания новых идей и воплощения их в деятельность.

Еще большие трудности испытывают практические работники в понимании тенденций, возможности зарождения нового, что, как правило, создается в результате теоретической деятельности, проектируется и только со временем внедряется в жизнь.

 
< Пред   СОДЕРЖАНИЕ   След >