Вопросы для самостоятельной работы

1. Чем отличаются активность, деятельность и творчество?

2. Чем отличаются друг от друга основные теории творчества?

3. Какова зависимость между строением и функцией психики в создании механизма творчества?

4. Чем отличаются продукты работы от продуктов творчества?

5. Почему чувствительность - зародыш механизма творчества?

6. Почему энергопотенциал человека определяет его способность к действию?

7. Что входит в понятие "энергия"?

8. От чего зависит величина базовой энергии человека?

9. Оперативный энергопотенциал. Как его можно приращивать, увеличивая способность к действию?

10. Откуда человек может принимать внешнюю энергию?

11. Почему перманентные состояния определяют уровень здоровья человека?

12. Как можно регулировать оперативные состояния человека?

13. В чем сущность оценки предметов и явлений и как оценка зависит от состояния человека?

14. Почему психомоторика - орган творчества?

15. Как работает механизм отображения неощутимого в предметах и явлениях?

16. Как работает механизм отображения несуществующего в природе, обществе?

17. Для чего нужен синтез механизмов отображения, проектирование и воплощение продуктов творчества?

18. В чем психологический смысл вдохновения как творческого состояния?

Альтернативно-тестовые задания для самоконтроля

1. Согласны ли вы с мнением, что развитие и творчество имеют один и тот же механизм?

2. В чем заключаются недостатки приведенных основных теорий творчества?

3. Согласны ли вы со структурой и функцией механизма творчества, или она - божественное вдохновение?

4. Какими еще могут быть явления, которые можно сравнить к продуктам творчества?

5. Что еще, кроме чувствительности, может стать зародышем механизма творчества, или он - достояние избранных Богом?

6. Энергопотенциал - способность к действию.

7. Каким образом можно пользоваться энергией внешней среды?

8. Можно ли регулировать оперативные состояния?

9. Как вы считаете, чем, какими единицами человек оценивает предметы и явления вне себя?

10. Как работает механизм отображения неощутимого и при этом достигает высокой точности?

11. Как работает механизм отображения несуществующего и чем человек пользуется, создавая образ будущего?

12. Согласны ли вы с тем, что для синтеза механизмов отражения в целостность нужна другая система образования?

13. Можно ли искусственно создать состояние вдохновения, подобный состояния творчества?

Литература

1. Болтивец С. И. Педагогическая психогигиена: теория и методика. К .: Редакция "Бюллетеня ВАК Украины", 2000. - 302 с.

2. Брушлинский А. В. Продуктивное мышление и Проблемное обучение. - М., 1983.

3. Гальперин П. Я., Котик Н. Г. К психологии творческого мышления // Вопр. психологии. - 1982. - № 5.

4. Общая психология / Под ред. С. Д. Максименко. - М .: Форум, в 2000.

5. Калмыкова 3. И. Продуктивное мышление как основа обучаемости. -М., 1988.

6. Клименко В. В. Психологические тесты таланта. - Харьков: Фолио, 1996.

7. Клименко ВР. Как воспитать Вундеркинд. - Харьков: Фолио, 1996.

8. Клименко В. В. Механизмы психомоторики человека. - М., 1997..

9. Клименко В. В. Психология научного творчества. - М .: Аверс, 1 998.

10. Максименко С .Д. Развитие психики в онтогенезе: [В 2 т.], Т. 1. ТСО-Ретик-методологические проблемы генетической психологии. - М .: Форум, 2002.

11. Максименко С. Д. Развитие психики в онтогенезе: [В 2 т.], Т. 2. Моделирование психологических новообразований. - М .: Форум, 2002

12. Матюшкин А. М. Проблемные ситуации в мышлении и обучении. - М .: Педагогика, 1972.

13. Немов Р. С. Психология. - М .: Просвещение, 1995.

14. Общая психология / Под ред. С. Д. Максименко. - М .: Рефл-бук; К .: Ваклер, в 1999.

15. Общая психология / Под ред. А. В. Петровского. - М .: Просвещение, 1996.

16. Петухов В. В. Психология мышления: Учеб.-метод, пособис-М., 1987.

17. Поддьяков Н. Н. Мышление дошкольника. - М., 1977.

18. Пономарев Я. А. Психология творчества. - М .: Наука, 1976.

19. Психология / Под ред. Г. С. Костюка. - М .: Сов. школа, 1968.

20. Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии.- М .: Просвещение, 1995.

21. Тихомиров О. К. Психология мышления. - М., 1984.

22. Холодная М. А. Интегральные структуры понятийного мышления. - Томск: Изд-во Томск, ун-та, 1983.

23. Эсаулов А. Ф. Психология решения задач. - М .: Высш. школа, 1972.

24. Эсаулов А.Ф. Проблемы решения задач в науке и технике. - Л .: Изд-во Ленингр. ун-та, 1979.

25. Якиманская М.С. Знание и мышление школьника. - М., 1985.

 
< Пред   СОДЕРЖАНИЕ